A、催報(bào)統(tǒng)計(jì)——應(yīng)申報(bào)統(tǒng)計(jì)——催報(bào)工作
B、催報(bào)工作——應(yīng)申報(bào)統(tǒng)計(jì)——催報(bào)統(tǒng)計(jì)
C、應(yīng)申報(bào)統(tǒng)計(jì)——催報(bào)統(tǒng)計(jì)——催報(bào)工作
D、應(yīng)申報(bào)統(tǒng)計(jì)——催報(bào)工作——催報(bào)統(tǒng)計(jì)
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A、預(yù)算會(huì)計(jì)
B、稅務(wù)機(jī)關(guān)
C、稅收管理
D、計(jì)財(cái)科
A、8
B、6
C、5
D、7
A、上解單位
B、入庫單位
C、雙重業(yè)務(wù)單位
D、混合業(yè)務(wù)單位
A、誤收退稅
B、預(yù)繳稅款形成的結(jié)算退稅
C、出口退稅
D、各種減免退稅
A、稅款應(yīng)征開始
B、稅款上解
C、稅款入庫開始
D、稅款申報(bào)
最新試題
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
以下能夠改變一國(guó)的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是()。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān),則它們一定是因果關(guān)系。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒有要求。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
顯著度越小,樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。()
如果加入中介變量后,自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了,所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的,則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。