幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。