A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)
B.自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)
C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)
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A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.焦慮的表現(xiàn)
A.自信心差
B.表示自信心一般
C.自信心強(qiáng)
D.要根據(jù)而定
A.自信心較強(qiáng)
B.自尊心較強(qiáng)
C.自信心一般
D.自信心較差
A.自信心一般
B.自信心較差
C.自信心較強(qiáng)
D.自信不足
A.一般不自我表現(xiàn)
B.自我表現(xiàn)欲強(qiáng)
C.常需要教師鼓動
D.需要同伴的掌聲
最新試題
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的()
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。