課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。