A.體態(tài)律動
B.音樂表現(xiàn)
C.體態(tài)反應(yīng)
D.音樂反應(yīng)
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A.不同的任務(wù)、學生的年齡特征
B.學科邏輯、知識體系
C.藝術(shù)特色、學生興趣
D.學習情境、教學要求
A.表演興趣創(chuàng)編能力
B.音樂表現(xiàn)力形象塑造能力
C.創(chuàng)編能力表演能力
D.合作意識團隊精神
A.即時性、生成性、針對性
B.即時性、指導性、針對性
C.即時性、生成性、綜合性
D.綜合性、指導性、針對性
A.充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求
B.成為教師創(chuàng)造性地開展教學最基本的教學資源
C.成為學生主動學習最基本的教學資源
D.充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學和學生進行主動學習最基本的教學資源
A.課堂評價
B.作業(yè)評價
C.期末考核
D.以上都是
最新試題
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學中應(yīng)該注意的點是（）。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。
“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。