A.形象性原則
B.情感性原則
C.活動性原則
D.差異性原則
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A.課時教學目標
B.單元教學目標
C.課程目標
D.學段目標
A.君子如欲化民成俗，其必由學乎
B.古之王者，建國君民，教學為先
C.教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的
D.教育在于使青年社會化
A.英育
B.智育
C.體育
D.美育
A.個人生產(chǎn)力全面的、普遍的發(fā)展
B.個人才能的全面發(fā)展
C.人的個性和志趣的均衡發(fā)展
A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說不僅是我國教育目的的理論基礎，也是當前我國教育實踐領域正在全面實施的“素質教育”的理論基礎
B.1995年的《中華人民共和國教育法》中，首次提到“索質教育"的概念
C.素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
D.素質教育的教育目的是造就有思想有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人
最新試題
有關中小學勞動技術教育的說法，表述有誤的是（）
根據(jù)素質的分類，素質教育也分成不同層次，屬于素質教育核心結構層次的是（）。
教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會性質和教育對象發(fā)展的素質。
素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是（）上的變革。
下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
在全面發(fā)展的教育中（）是基礎。
在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）