A.在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)
B.培訓(xùn)教師利用內(nèi)部簡(jiǎn)訊的形式指導(dǎo)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
C.培訓(xùn)教師向受訓(xùn)者推薦一名以前參加過(guò)同樣的培訓(xùn)項(xiàng)目的員工作為咨詢?nèi)藛T
D.培訓(xùn)老師向受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)知識(shí)的轉(zhuǎn)換
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A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.新穎性
E.發(fā)展性
A.有目的地選定一個(gè)主任
B.運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法，全面分析主體的缺點(diǎn)
C.運(yùn)用希望點(diǎn)列舉法，對(duì)主體提出種種希望
D.考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過(guò)增加附屬物以克服或彌補(bǔ)主體的缺陷
E.考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用
A.加、減
B.擴(kuò)、縮、變
C.改、聯(lián)、學(xué)
D.代、搬
E.反、定
A.目的性
B.變革性
C.社會(huì)性
D.首創(chuàng)性
E.獨(dú)創(chuàng)性
A.統(tǒng)帥作用
B.突破作用
C.有效作用
D.提升作用
E.運(yùn)作作用
最新試題
學(xué)習(xí)既要立足眼前、又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)、既要著眼個(gè)人，又要考慮全局、一個(gè)人完整的學(xué)習(xí)地圖包括（）
受訓(xùn)者的特征不包括()。
辯證思維在創(chuàng)新中的作用包括()。
書本型思維障礙的特征是()。
創(chuàng)新(innovation)包含的因素有()。
管理者為獲得盡可能高的支持，可以采取的方法有()。
受訓(xùn)者能積極主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用，說(shuō)明他具有（）的能力。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。
建立合理考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的措施不包括()。
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用有()。