A、培訓對象
B、培訓目標
C、培訓內(nèi)容
D、培訓形式和方法
E、培訓經(jīng)費預(yù)算
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A、角色扮演
B、敏感性訓練
C、行為模仿
D、拓展訓練
E、工作輪換法
A、信息交流的單向性
B、課程內(nèi)容的單調(diào)性
C、教學方法的一致性
D、培訓對象的被動性
E、強調(diào)學員的參與性
A、文件筐法
B、課題研究法
C、商務(wù)游戲法
D、德爾菲法E、項目指導法
A、組織層次
B、工作崗位
C、組織個人層次
D、管理與領(lǐng)導層次
E、外部環(huán)境層次
A、保證培訓方法針對具體的工作任務(wù)
B、保證方法與培訓目的、課程目標、受訓者的群體特征相適應(yīng)
C、培訓的方式、方法,要與企業(yè)培訓文化相適應(yīng)
D、培訓資源與可能性
E、企業(yè)培訓制度
最新試題
不屬于培訓成果內(nèi)容的是()。
為了便于管理,需要外出培訓的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
培訓課程應(yīng)達到的目標一般包含三個領(lǐng)域,下面說法不正確的是()。
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是()。
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
反應(yīng)層面的評估一般采用()。
培訓項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓目標,()是制定培訓目標時不可或缺的條件。
在培訓項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。