培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。

培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。