判斷題不接受教育的人,先天遺傳好、個(gè)人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。
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評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在()。
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落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵(lì)教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
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素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
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素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
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“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
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平等、民主師生關(guān)系,對(duì)于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
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素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
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素質(zhì)教育中校長(zhǎng)的責(zé)任()。
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政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
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對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
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