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A.平等、民主師生關(guān)系體現(xiàn)了現(xiàn)代人際關(guān)系的本質(zhì)
B.在“文化反哺”中,學生也可以教育老師
C.民主平等的師生關(guān)系有利于改善“應(yīng)試教育”評價制度,導致的師生之間的矛盾
D.民主平等的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造進精神
A.形成、發(fā)展和完善獨到的辦學思想
B.確立以人為本的管理理念
C.主要搞好學校的行政管理
D.把學校辦成“學習型組織”
A.動力機制
B.激勵機制
C.約束機制
D.保障機制
A.以素質(zhì)觀念引導公眾
B.建立健全素質(zhì)教育運行機制
C.建立終身學習體系
D.管好學校各項工作
A.教師嚴格要求學生
B.教師遵守職業(yè)道德
C.教師要樂于奉獻
D.教育者及教育主管部門,在履行職責時自覺地堅持素質(zhì)教育本質(zhì)、特點、職能所要求的責任
最新試題
素質(zhì)教育中校長的責任()。
有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
平等、民主師生關(guān)系,對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義()。
素質(zhì)教育運行機制,包括()。
素質(zhì)教育認為,課堂教學對于參與者具有個體生命價值。
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
對學生素質(zhì)的全面評價包括()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。