職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個人，也有速度不均衡的時候。

訪問校友可以實現(xiàn)學生與社會的優(yōu)勢資源整合。

不同類型的權力會引起服從、反抗和承擔義務三方面結(jié)果的顯著差異。

結(jié)合員工培訓談談“你對你說給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。

在校期間，學生注重專業(yè)學習的同時，還應主動培養(yǎng)其他的興趣。

以下關于職業(yè)道德的論述正確的是（）。

（）是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法及所采取的行動。

在應聘時，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）

教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）

素質(zhì)拓展于（）年走進中國。