改變兒童心理評估的被動局面的是（）

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境？

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

阿德勒認(rèn)為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

在學(xué)前兒童的相互交流中，對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）

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