A.悲傷
B.焦慮
C.內(nèi)疚
D.挫折
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A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要
B.為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機會
C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架
D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源
A.性心理的朦朧性和神秘感
B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性
C.性心理的動蕩性和壓抑性
D.男女性心理的差異性
A.少年的自主性與父母的限制和引導(dǎo)有關(guān)
B.自主性與青少年的性別有關(guān)
C.青少年自主性與其解決問題的能力有關(guān)
D.自主性與青少年自身的人格特點有關(guān)
A.言語智能
B.空間智能
C.音樂智能
D.人際智能
A.角色扮演法
B.情緒宣泄法
C.行為契約法
D.榜樣示范法
最新試題
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
厭惡療法屬于()。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面?
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料,對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程,叫做()。
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進行指導(dǎo)。