A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計(jì)劃性
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A.為了孩子的全面發(fā)展
B.為了孩子能學(xué)到知識(shí)
C.為了孩子能更守規(guī)矩
D.為了孩子能更好地上一年級(jí)
A.獨(dú)自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.動(dòng)作游戲
A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.?dāng)U大的家庭
D.不完整的核心家庭
A.角色扮演法
B.行動(dòng)操練法
C.發(fā)泄法
D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法
A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
D.無論采用哪種教學(xué)方式,都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
最新試題
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。