單項(xiàng)選擇題奉行哪種策略者既考慮到自己的愿望滿(mǎn)足，又顧及到對(duì)方的需要；盡可能地?cái)U(kuò)大合作利益，追求沖突解決的“雙贏”局面。（）
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、競(jìng)爭(zhēng)
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1.單項(xiàng)選擇題以下哪種沖突往往發(fā)生在團(tuán)隊(duì)完成工作時(shí)，由于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，因而在工作完成的方式、分工等問(wèn)題上會(huì)有分歧、爭(zhēng)執(zhí)。（）
A、人際沖突
B、任務(wù)沖突
C、認(rèn)識(shí)沖突
D、關(guān)系沖突
2.單項(xiàng)選擇題以下哪種沖突能夠使團(tuán)隊(duì)成員充分交流意見(jiàn)和想法，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)變得更有效率及創(chuàng)新（）
A、人際沖突
B、任務(wù)沖突
C、思想沖突
D、團(tuán)隊(duì)沖突
3.單項(xiàng)選擇題兩個(gè)或更多社會(huì)成員間在觀念和行為上的對(duì)立或?qū)梗且环N在滿(mǎn)足各自需要的過(guò)程中遇到挫折、阻力，或力圖超越現(xiàn)狀時(shí)的心理緊張和壓力及其外部表現(xiàn)，這一概念是指（）
A、競(jìng)爭(zhēng)
B、沖突
C、挫折
D、焦慮
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，由于工作和家庭活動(dòng)通常是與別人一起實(shí)施的，那些對(duì)定義領(lǐng)域和邊界有特別影響的范圍成員可以稱(chēng)為（）
A、邊界跨越者
B、邊界維持者
C、中心參與者
D、周邊參與者
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論，個(gè)體可以自由地選擇工作時(shí)間、工作地點(diǎn)體現(xiàn)了邊界具有（）
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
最新試題
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績(jī)效。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
題型：判斷題
想要樹(shù)立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來(lái)壓力。
題型：多項(xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
題型：多項(xiàng)選擇題