作為公務(wù)員隊伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。

工作組織中的壓力源主要有（）。

在學習中應該掌握的心態(tài)有（）

實際上，從人的心理與精神的角度分析健康問題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。

組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會給員工帶來壓力。

中國家長在教育孩子方面，應該采?。ǎ?/p>

公共性，指的是公務(wù)員所擔當?shù)穆氊熞怨竦墓矙?quán)利為基礎(chǔ)，同時能夠支配公共資源，對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。

改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效，是員工援助計劃的（）。

過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。

員工援助計劃的操作流程的實施包括（）。