分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。

簡述學前教育的地位和作用。

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

關(guān)于教育下面哪種說法是不正確的（）。

簡述盧梭關(guān)于感官教育的內(nèi)容的論述。

分析評價蘇聯(lián)學前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

成人需要怎樣了解孩子的性質(zhì)呢？

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標和教學內(nèi)容如何？

簡述未來學校應(yīng)有的特征。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。