學校加強與家庭教育的聯系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。

實施素質教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標，把實現（）作為最基本的任務。

素質教育充分肯定每個（）的學生都擁有平等的權利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現方式，都擁有成功的機會和各自的途徑。

一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質的提高，學校青少年素質的全面提高是不可能的。

在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是（）、（）和具有（）的。

法紀責任素質，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉的（）。

一項教育目標常常需要借助（）才能實現。

教育活動的直接結果是（）的思想。

素質教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質教育的根本標準。

課堂教學的素質教育目標，可在課堂教學過程中（）進行調整。