A.艾利斯
B.艾維
C.馬斯洛
D.羅杰斯
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A.都注重場合的布置和選擇
B.都注重建立良好的咨訪關(guān)系
C.都希望通過互動達(dá)到使求助者改變和增長
D.兩者的工作對象常常是相似的
E.理論和方法、技術(shù)常常是一致的
A.明確的目的性
B.非強(qiáng)制性
C.職業(yè)性
D.人為性
E.場合性
A.信任和理解
B.情感交流
C.理智感
D.托付感
E.依賴性
A.共情
B.積極關(guān)注
C.尊重和溫暖
D.真誠可信
E.領(lǐng)悟
A.二者所采用的理論方法常常是一致的
B.二者進(jìn)行工作的對象是相似的
C.二者都強(qiáng)調(diào)幫助來訪者的轉(zhuǎn)變和成長
D.二者都主張建立良好的人際關(guān)系
E.二者面對的工作對象都是正常人
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。