A.理想與現(xiàn)實
B.理論與實踐
C.教書與育人
D.品德與活動
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A.為人師表
B.關愛學生
C.教書育人
D.終身學習
A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌
B.不定時檢查學生的書桌
C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒
D.把清理書包當作一項家庭作業(yè)
A.關愛學生
B.教師育人
C.愛國守法
D.因材施教
A.教師的年齡
B.教師的體質
C.教師的素養(yǎng)
D.教師的能力
A.該老師沒有顧及王同學的自尊及人格
B.該老師應對王同學的行為進行批評訓斥，而不應該以"封嘴"懲罰
C.該老師應激勵王同學與其他學生建立良好的課堂行為
D.該老師應及時尋找王同學自言自語的原因
最新試題
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。
教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責任感和內心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師接受學生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。①兒童學習的支持者、合作者和引導者②兒童生活的導師③家長的合作者④學習者
幼兒園教師（）是指教師個人對幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
（）是教師作用的最突出的體現(xiàn)，也是教師最難扮演好的角色。
教師的道德品質和行為會伴隨孩子的一生。這表明教師的職業(yè)道德具有（）特點。
通過教育評價命令等方式，指導和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調教師勞動中的各種關系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。