A.育嬰師
B.嬰幼兒
C.家長(zhǎng)
D.其他人
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A.了解家長(zhǎng)的需求,區(qū)別對(duì)待,有針對(duì)性
B.了解家長(zhǎng)的需求,區(qū)別對(duì)待
C.了解家長(zhǎng)的需求,有針對(duì)性
D.區(qū)別對(duì)待,有針對(duì)性
A.嬰幼兒
B.家長(zhǎng)
C.低等級(jí)育嬰師
D.其他人
A.面部表情、動(dòng)作、應(yīng)答和身體撫觸
B.面部表情和身體撫觸
C.應(yīng)答和身體撫觸
D.動(dòng)作和應(yīng)答
A.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)
B.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言等
C.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、語言
D.衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言
A.家長(zhǎng)家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級(jí)育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對(duì)嬰幼兒護(hù)理教育
D.對(duì)保姆家庭育兒指導(dǎo)
最新試題
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉()的信條,對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用()。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有()。
()教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己,對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場(chǎng)所,也不可選擇沒有()的地方。
每個(gè)嬰兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,所以每個(gè)嬰兒的成長(zhǎng)規(guī)律()。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和()