A.窒息的愛(ài)
B.棍棒之下出孝子
C.一切聽(tīng)我的
D.專(zhuān)制+權(quán)威
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范操作法
B.問(wèn)題商討法
C.區(qū)別對(duì)待法
D.分析討論法
A.分析討論法
B.經(jīng)驗(yàn)分享法
C.實(shí)踐指導(dǎo)法
D.互動(dòng)教學(xué)法
A.循序漸進(jìn)
B.互動(dòng)
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.規(guī)范化操作
A.授課教室
B.社區(qū)
C.嬰幼兒家庭
D.早教機(jī)構(gòu)
A.智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上
B.不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明
C.對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D.智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上
最新試題
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。
針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。
（）沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。
對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。
（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
（）父母要求孩子絕對(duì)聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，“我養(yǎng)大了你，你就得聽(tīng)我的”。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴(lài)的主要原因。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）