A、利刃
B、玻璃
C、毒物
D、氣候
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A、宿主因素
B、環(huán)境原因
C、意外傷害
D、病原因素
A.教育目標(biāo);教育目的;課程目標(biāo);教學(xué)目標(biāo)
B.教育目標(biāo);教育目的;教學(xué)目標(biāo);課程目標(biāo)
C.教育目的;教育目標(biāo);課程目標(biāo);教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的;教育目標(biāo);教學(xué)目標(biāo);課程目標(biāo)
A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.鍛煉
D.遺傳
A.面談法
B.問卷法
C.自我評價法
D.討論法
A.方法
B.細(xì)節(jié)
C.教師的教育活動涉及
D.對象
最新試題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
學(xué)科(領(lǐng)域)活動的計劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。