A.設(shè)計(jì)、管理、評價
B.設(shè)計(jì)、評價、反饋
C.評估、設(shè)計(jì)、實(shí)施
D.評估、實(shí)施、管理
E.設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
D.調(diào)查法
E.其他實(shí)驗(yàn)方法
A.知識、態(tài)度、價值觀
B.知識、行為意向成分、態(tài)度、價值觀
C.知識、信念、態(tài)度、價值觀
D.知識、信念、情感、態(tài)度、價值觀
E.知識、信念、認(rèn)同感、態(tài)度、價值觀
A.危害性
B.易感性
C.效益
D.障礙
E.自我效能
A.生物因素
B.行為生活方式
C.環(huán)境因素
D.衛(wèi)生服務(wù)因素
E.社會制度
A.新型傳染病的增加
B.營養(yǎng)不良病的增加
C.普通傳染病的流行
D.職業(yè)病的增加
E.新型傳染病和普通傳染病并存
最新試題
根據(jù)PRECEDE模式,健康教育診斷首要步驟是()
健康促進(jìn)規(guī)劃的三個組成部分是()
我國健康教育面臨的挑戰(zhàn)為()
適用于學(xué)校物質(zhì)環(huán)境評價指標(biāo)的是()
適用于學(xué)校健康教育評價指標(biāo)的是()
健康教育評價的目的在于()
下列哪項(xiàng)敘述不正確()
知覺自己有可能成為該疾病或危險(xiǎn)因素的受害者,是導(dǎo)致健康相關(guān)行為改變的心理活動的哪個因素()
在健康教育學(xué)的研究方法中,特爾斐法屬于()
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項(xiàng)有關(guān)()