A.促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力
B.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)
C.發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)
D.提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑
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A.教育和科技類活動
B.生產(chǎn)和公益類活動
C.組織類活動
D.文娛和體育類活動
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.活動教育法
D.情境陶冶法
A.身姿變化
B.面部表情
C.外表修飾
D.思想變化
A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.情境性
A.教師申訴制度
B.學(xué)生申訴制度
C.行政復(fù)議
D.行政訴訟和民事訴訟
最新試題
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。