簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

學生的受教育權(quán)不包括()。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。