生產(chǎn)力對教育起決定作用。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。