中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學校最早產(chǎn)生于

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

基礎教育的核心內容是

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是