教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

如何樹立教師的威信？

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?

中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。