“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

學(xué)校最早產(chǎn)生于