單項選擇題在集體發(fā)展的階段中,集體真正成為教育手段的階段是()。
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時期
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1.單項選擇題下列屬于道德討論中“深入提問”策略的是()。
A.突出道德爭端
B.詢問“為什么”的問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
2.單項選擇題最有利于教師根據(jù)學生特點,因材施教的教學形式是()。
A.現(xiàn)場教學
B.復(fù)式教學
C.分組教學
D.個別教學
3.單項選擇題試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是()。
A.斯賓塞
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
4.單項選擇題我國中小學普遍實行的學科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是活動
D.課程是項目
5.單項選擇題為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育學著作是()。
A.《愛彌爾》
B.《大教學論》
C.《普通教育學》
D.《學記》
最新試題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
簡述教學過程的教師主導(dǎo)作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型:問答題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
題型:填空題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型:判斷題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
題型:多項選擇題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題