單項選擇題我國近代制度化教育興起的標志是清末的()。
A.洋務運動的推行
B.廢科舉,興學校
C.京師大學堂的成立
D.北洋大學的創(chuàng)建
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1.單項選擇題認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量的是()。
A.外鑠論
B.內發(fā)論
C.遺傳決定論
D.多因素相互作用論
2.單項選擇題科學知識再生產的最主要途徑是()。
A.社會科研機構的科研活動
B.生產領域的應用
C.學校教育
D.市場推廣
3.單項選擇題杜威和他的《民主主義與教育》是20世紀()的代表。
A.人文主義教育學
B.存在主義教育學
C.實用主義教育學
D.要素主義教育學
4.單項選擇題在集體發(fā)展的階段中,集體真正成為教育手段的階段是()。
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時期
5.單項選擇題下列屬于道德討論中“深入提問”策略的是()。
A.突出道德爭端
B.詢問“為什么”的問題
C.澄清與總結
D.使情境復雜化
最新試題
學生的受教育權不包括()。
題型:單項選擇題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
學校最早產生于
題型:單項選擇題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型:問答題
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
生產力對教育起決定作用。
題型:判斷題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
題型:判斷題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是_________。
題型:填空題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
題型:單項選擇題