中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。