A.患者情感的性質(何種情感占優(yōu)勢,興奮、抑郁、焦慮、恐懼)
B.了解導致情感變化的原因是什么
C.情感反應是否與周圍環(huán)境和精神因素相適應
D.情緒是否穩(wěn)定協(xié)調,有無情感脆弱、不穩(wěn)、失禁、倒錯、病理性激情
E.患者對言語與行為刺激的情緒反應如何
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A.幻覺的種類、出現的頻度、何時出現、持續(xù)時間、具體內容
B.幻覺是來自體內還是體外
C.幻覺的清晰程度如何
D.要求患者解釋是真性幻覺還是假性幻覺
E.患者對幻覺的情緒反應,幻覺出現時有無意識障礙
A.癥狀出現的時間、頻度、持續(xù)時間和內容,最好讓患者舉例
B.癥狀出現時患者的意識狀態(tài),能否認識自身及周圍環(huán)境
C.要求患者解釋癥狀產生的原因
D.癥狀出現有無晝輕夜重之特點
E.癥狀出現時患者的情緒與行為反應
A.一般表現:儀態(tài)、個人生活自理情況、意識狀態(tài)、日?;顒拥?br />
B.認識活動:感知覺、思維活動、注意記憶、智能等
C.情感活動:面部表情,情緒的穩(wěn)定性、協(xié)調性、有無病理優(yōu)勢情感等
D.意志和行為:有無意志活動的增強與減退,有無行為異常等
E.自知力:患者對自身疾病的認識、判斷能力
A.環(huán)境安靜,光線、溫度適中,避免交談過程被外界干擾
B.最好是單獨交談,除非患者不愿意或與患者獨處有威脅
C.醫(yī)生與患者的坐向成直角(患者常坐在醫(yī)生的左手邊),避免隔桌對視
D.醫(yī)生與患者的座位最好是同一規(guī)格,高低相同
E.應隨時記錄患者的談話,以免遺漏
A.善于使用身體語言來鼓勵或者制止患者的談話
B.以樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴肅的態(tài)度對待兒童患者,使其有敬畏感
D.對有妄想的患者應能言善辯,使其屈服
E.對躁狂的患者不正面對抗,迂回引導
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