A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
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你可能感興趣的試題
A．上課
B．課外活動(dòng)
C．智育活動(dòng)
D．體育運(yùn)動(dòng)
A．循序漸進(jìn)原則
B．因材施教原則
C．鞏固性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
A．討論法
B．談話法
C．講授法
D．練習(xí)法
A．發(fā)展智力
B．培養(yǎng)思想品德
C．傳授知識(shí)
D．發(fā)展個(gè)性
A．教師備課
B．課的種類
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
D．教學(xué)的階段性
最新試題
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。