多項(xiàng)選擇題患者男,15歲,初三學(xué)生。被父母領(lǐng)來(lái)就診,父母要求治療師幫助解決孩子最近上網(wǎng)成癮、經(jīng)常不愿意上學(xué)的問(wèn)題。治療師與患者接觸后,發(fā)現(xiàn)患者對(duì)治療師抵觸情緒較大,要么沉默無(wú)語(yǔ),要么表現(xiàn)得煩躁不安。在治療師的耐心詢問(wèn)下,患者表示不認(rèn)為自己是上網(wǎng)成癮,問(wèn)及為什么不愿意上學(xué)時(shí),只是說(shuō)自己想上學(xué),只是要上學(xué)的當(dāng)天早晨經(jīng)常會(huì)有頭暈、肚子痛等癥狀,所以不能上學(xué)。關(guān)于家庭治療,正確的描述是(提示:患者母親是中學(xué)教師,丈夫是公司主管,夫妻結(jié)婚20年。在交談中,治療師發(fā)現(xiàn)總是母親在滔滔不絕地講話,而丈夫和孩子則一直面無(wú)表情,緘默不語(yǔ)。母親不斷表述如何對(duì)孩子寄予厚望,如何犧牲自己的事業(yè)為了孩子等,激動(dòng)時(shí)聲淚俱下,當(dāng)治療師問(wèn)患者父親對(duì)孩子的問(wèn)題怎么看時(shí),母親搶著以不滿的口吻說(shuō)丈夫根本不管孩子,每天很晚才回家,說(shuō)自己的丈夫“形同虛設(shè)”。丈夫則反擊說(shuō)妻子情緒化,根本沒(méi)有理性。對(duì)于這個(gè)案例,治療師決定采取家庭治療的方法。)()

A.家庭中某個(gè)成員的心理問(wèn)題對(duì)維持家庭的穩(wěn)定性具有某種作用
B.治療師應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)出自己對(duì)家庭某個(gè)成員的態(tài)度,如同情或批評(píng)
C.每次治療時(shí)間比個(gè)別治療時(shí)間要長(zhǎng)
D.在本案例中,患者首先應(yīng)該是干預(yù)的對(duì)象
E.在本案例中,父母首先應(yīng)該是干預(yù)的對(duì)象
F.家庭成員的問(wèn)題具有代際傳遞的特點(diǎn)


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3.多項(xiàng)選擇題患者女,20歲。某大學(xué)外語(yǔ)系大二學(xué)生。因課堂上發(fā)言緊張為主訴來(lái)診?;颊邽橥庹Z(yǔ)系學(xué)生,經(jīng)常需要在課堂上進(jìn)行對(duì)話練習(xí),每到快輪到自己發(fā)言時(shí),便開(kāi)始感到緊張,出現(xiàn)心跳加快、手抖等癥狀。發(fā)言時(shí),對(duì)老師的表情和同學(xué)們的反應(yīng)非常敏感,根據(jù)患者的描述,常常會(huì)緊張地出現(xiàn)口吃甚至語(yǔ)無(wú)倫次,嚴(yán)重時(shí)引起同學(xué)的譏笑,證據(jù)是能感到同學(xué)會(huì)有些咳嗽或小聲議論等。處理這種治療阻抗優(yōu)先需要考慮的問(wèn)題包括(提示:在最初的幾次治療中,來(lái)訪者的焦慮、痛苦的情緒得到了很好的緩解,也表現(xiàn)出對(duì)治療師的信任和對(duì)治療的配合,但是,在之后的治療中,來(lái)訪者開(kāi)始表現(xiàn)出急躁的情緒,埋怨治療進(jìn)展不大,表現(xiàn)出對(duì)治療師的不信任,還有幾次無(wú)明確理由的遲到。)()

A.重新和來(lái)訪者確認(rèn)治療計(jì)劃和步驟
B.進(jìn)一步深入分析來(lái)訪者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和父母養(yǎng)育方式
C.確認(rèn)來(lái)訪者和治療者的治療目標(biāo)是否存在較大分歧
D.明確指出來(lái)訪者的阻抗反應(yīng)了其一貫的不能忍受挫折的行為方式
E.探尋導(dǎo)致來(lái)訪者阻抗的外界因素,如經(jīng)濟(jì)條件差,父母反對(duì)等
F.換用其他治療方法

5.多項(xiàng)選擇題患者女,32歲。因主訴乘車恐怖多年來(lái)診?;颊?年前在一次乘公交車過(guò)程中,突然感到胸悶、心悸、氣短,遂害怕是心臟病發(fā)作,強(qiáng)行懇求司機(jī)讓其下車。從此害怕乘車,癥狀逐漸加重,以至于現(xiàn)在不敢乘公交、出租、火車和飛機(jī),嚴(yán)重影響了患者的生活和工作。某治療師決定對(duì)該患者采用想象系統(tǒng)脫敏治療,在實(shí)施治療前必須做的準(zhǔn)備()

A.向來(lái)訪者交代治療原理和步驟
B.對(duì)來(lái)訪者的身體情況進(jìn)行全面檢查
C.進(jìn)行有效的放松訓(xùn)練
D.詳細(xì)了解和分析來(lái)訪者過(guò)分關(guān)注身體不適感的深層心理動(dòng)機(jī)
E.對(duì)焦慮情緒的大小進(jìn)行等級(jí)排列
F.如果不能進(jìn)行意念放松,可以用肌肉漸進(jìn)放松方法替代

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在對(duì)該患者的治療中,比較適合的方法有(提示:患者父母均為下崗工人,經(jīng)濟(jì)狀況拮據(jù)?;颊邽榇顺8械阶员?,并說(shuō)將來(lái)能出國(guó)讓父母生活的好一點(diǎn)是她報(bào)考外語(yǔ)系的主要?jiǎng)訖C(jī)?;颊吒咧袝r(shí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀,患者對(duì)治療師表示說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)好是她惟一感到有自信的地方,如果自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好,自己幾乎就是一無(wú)是處了。)()

題型:多項(xiàng)選擇題

住院森田療法的特點(diǎn)為()

題型:多項(xiàng)選擇題

處理這種治療阻抗優(yōu)先需要考慮的問(wèn)題包括(提示:在最初的幾次治療中,來(lái)訪者的焦慮、痛苦的情緒得到了很好的緩解,也表現(xiàn)出對(duì)治療師的信任和對(duì)治療的配合,但是,在之后的治療中,來(lái)訪者開(kāi)始表現(xiàn)出急躁的情緒,埋怨治療進(jìn)展不大,表現(xiàn)出對(duì)治療師的不信任,還有幾次無(wú)明確理由的遲到。)()

題型:多項(xiàng)選擇題

對(duì)于該患者的治療,優(yōu)先考慮的治療方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

此時(shí)診斷主要考慮()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

這個(gè)家庭可能存在著(提示:在接下來(lái)幾次治療中,治療師通過(guò)觀察和了解發(fā)現(xiàn),患者母親表現(xiàn)出較多的對(duì)孩子的干涉行為,如在治療室里批評(píng)他坐姿不好、抱怨他沒(méi)有聽(tīng)自己的話多穿件衣服以防感冒、多次用手給孩子縷弄頭發(fā)等。當(dāng)患者表示不滿母親偷看自己的手機(jī)短信時(shí),母親解釋說(shuō):“媽媽不是也給你看自己的短信嗎?媽媽愛(ài)你,關(guān)心你,所以,我們彼此不需要有什么秘密”。治療師還觀察到,患者總是和母親挨坐的很近,而丈夫?qū)ζ拮雍秃⒆佣紱](méi)有多少眼神接觸。當(dāng)丈夫被妻子指責(zé)不關(guān)心孩子時(shí),丈夫諷刺地說(shuō):“就你關(guān)心,這下好了,把他關(guān)心的連學(xué)都不想上了”,妻子反唇相譏,孩子大喊:“你們倆還有沒(méi)有完?”夫妻沉默。)()

題型:多項(xiàng)選擇題

患兒的主要診斷是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

城市精神衛(wèi)生保健的組織體系構(gòu)成包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

在治療中,下列做法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

該患者的認(rèn)知歪曲中可能包括()

題型:多項(xiàng)選擇題