A.容易理解
B.符號通用
C.針對性
D.預(yù)見性
E.指導(dǎo)性
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你可能感興趣的試題
A.抑制細(xì)菌核酸的合成
B.影響細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
C.細(xì)菌缺乏藥物的靶位點
D.干擾細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成
E.損傷細(xì)菌的細(xì)胞膜
A.疑似細(xì)菌感染,在使用抗生素前,留取標(biāo)本進(jìn)行病原學(xué)檢查
B.清潔無菌手術(shù)術(shù)前不使用預(yù)防性抗生素
C.使用生理鹽水作為靜脈滴注抗生素的溶液
D.萬古霉素不作預(yù)防性抗生素使用
E.同時輸入兩種抗生素以增強(qiáng)療效
A.移位途徑
B.細(xì)菌具有黏附力
C.細(xì)菌具有毒力
D.機(jī)體免疫能力降低
E.細(xì)菌易位
A.醫(yī)院環(huán)境中的致病菌
B.病人體內(nèi)或體表的正常菌群或條件致病菌
C.醫(yī)院工作人員攜帶的病菌
D.探視人員帶入院內(nèi)的致病菌
E.感染部位分離出的致病菌
A.嚴(yán)密隔離
B.接觸隔離
C.血液隔離
D.保護(hù)性隔離
E.昆蟲隔離
最新試題
在確定健康教育項目時,應(yīng)優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴(yán)重、對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展影響較大的問題,這遵循的是()
健康生活方式知識屬于健康教育內(nèi)容中的()
感染病人使用后的器械,正確的處理程序是()
消毒劑監(jiān)測方法錯誤的是()
科學(xué)管理理論的基本出發(fā)點為()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項目原則的是()
屬于模糊性反饋行為的是()
以下關(guān)于溝通的描述,錯誤的是()
抗感染藥物的作用機(jī)制不包括()
該現(xiàn)象屬于()