A.思想
B.學(xué)識(shí)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.言行
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼兒生活的照料者
B.幼兒生命的保證者
C.幼兒教育的執(zhí)行者
D.幼兒學(xué)習(xí)的支持者
E.幼兒與社會(huì)溝通的中介者
F.幼兒發(fā)展的決定者
A.掌握學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
C.學(xué)會(huì)思考
D.學(xué)會(huì)生活
E.學(xué)會(huì)創(chuàng)造
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.管理者
C.組織者
D.指導(dǎo)者
A.開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利
B.從事教育教學(xué)，科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
C.寒暑假帶薪休假
D.參與幼兒園民主管理的權(quán)利
A.遵守法律和職業(yè)道德，為人師表
B.關(guān)心、愛護(hù)幼兒
C.尊重幼兒人格
D.教授幼兒系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和社會(huì)行為規(guī)范
最新試題
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。