A.信念
B.價(jià)值觀
C.態(tài)度
D.行為
E.技能
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A.環(huán)境支持
B.正面教育
C.循序漸進(jìn)
D.反復(fù)鞏固
E.因人施教
A.穩(wěn)定性
B.長期性
C.鞏固性
D.強(qiáng)化性
E.激勵(lì)性
A.信息科學(xué)和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確
B.觀點(diǎn)正確和態(tài)度明了
C.數(shù)據(jù)和理論準(zhǔn)確
D.理論聯(lián)系實(shí)際
E.語言和材料科學(xué)
A.比兩者都高
B.比兩者都低
C.與兩者相同
D.與前者相同
E.與后者相同
A.（效果+效率）／成本
B.（成本+效率）／效果
C.（效果+速度）／成本
D.（成本+速度）／效應(yīng)
E.（效應(yīng)+速度）／成本
最新試題
社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）
健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和（）
社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）
社會(huì)動(dòng)員和社區(qū)行動(dòng)是健康促進(jìn)的（）
社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建是由（）
心理防御機(jī)制是人們使用的一種心理策略，實(shí)際上是精神上的一種（）
健康信念理論模式的形成主要受兩個(gè)理論的影響，即刺激反應(yīng)理論和（）
在合理行動(dòng)理論模型中引入行為控制變量后，模型發(fā)展為（）