以前在我們班里經(jīng)常出現(xiàn)孩子吃飯情緒不高，不能按時(shí)將飯菜吃完，桌上、地面到處留下飯粒、菜渣等現(xiàn)象。
為了改變 這種狀況，最近，我們開(kāi)始實(shí)施“自助餐廳”的做法，讓孩子根據(jù)自己的身體情況、飯量的大小，由自己決定自己進(jìn)餐食量的需要，不再由老師統(tǒng)一定量、統(tǒng)一分 配。
而且，在自助餐廳中，老師擔(dān)任服務(wù)員的角色，用游戲的口吻向孩子介紹今天的菜單；以愉快的情緒，熱情地招呼小朋友；提醒幼兒做文明顧客：吃飯時(shí)不講 話，吃完飯后自己整理好餐具和清潔桌面，并告之餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)間——ll：30關(guān)門(mén)，請(qǐng)顧客準(zhǔn)時(shí)結(jié)束用餐。以上這一切都在教師所扮演的角色——餐廳服務(wù)員的微 笑中，并伴隨著美妙的音樂(lè)聲進(jìn)行。果然，從前哪些不良的進(jìn)餐現(xiàn)象都改善了。
問(wèn)題：
根據(jù)材料，分析幼兒生活常規(guī)教育的實(shí)施要求。

幼兒小南非常喜歡做事。有一次當(dāng)他關(guān)好木制的玩具柜后，叫了一聲："哎喲，我的手指好痛!"小于老師忙幫他檢查，發(fā)現(xiàn)小南的食指尖刺進(jìn)了一根小小的木刺。
問(wèn)題：
小于老師該如何處理?

今天，不知道為什么，敏敏十分不高興。中午吃飯時(shí)，她不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，還故意把許多菜弄到桌上。陳老師很生氣，當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)了她，敏敏被批評(píng)得哭了，卻還是不好好吃飯，陳老師更生氣了，逼著敏敏趕快吃飯，否則就不許她吃飯了。
問(wèn)題：
請(qǐng)用相關(guān)的教育理論對(duì)陳老師的做法進(jìn)行評(píng)析。

最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對(duì)孩子的甜蜜夢(mèng)幻。孩子已將近3歲了，自從5個(gè)月時(shí)左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正rg-．，但并沒(méi)引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重：他的左眼視力非常差，總是把一個(gè)物體看成兩個(gè)物體，在拿東西時(shí)，觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢問(wèn)街坊鄰居，都說(shuō)不出所以然。
問(wèn)題(一)：這個(gè)孩子可能患了什么眼疾?導(dǎo)致小孩疾病的直接原因是什么?
問(wèn)題(二)：矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治?

最近來(lái)，視力不佳的幼兒越來(lái)越多了．幼兒園里出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來(lái)就診的大量眼疾患兒治療。
問(wèn)題：
結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。