問答題
某個班級的老師在某個小朋友提出創(chuàng)造性的解法時,就以他的姓氏命名為“××解法”,號召全班同學向他鼓掌,對他說:“你真棒!”又如,在低年級課堂上,這位教師常用一些彩色的紙,剪成蘋果狀,一個蘋果上寫一個算式,然后請孩子們來“摘蘋果”,如果孩子答對了,全班小朋友就對他說:“對對對,這個蘋果屬于你。”如果答錯了,就對他說:“錯錯錯,請你繼續(xù)努力。”
問題:
請對這位老師的做法進行評析。
最新試題
張老師經常通過查閱知網關于教學的論文以及專業(yè)書籍獲取關于教育學的最新理論,幫助自己提高教學水平。張老師運用的教學反思方法是()。
題型:單項選擇題
張嘯這次考試成績非常差,老師找他談話時,他分析近期由于喜歡上班內一名女同學,上課經常開小差,學習不夠努力。這種歸因屬于()。
題型:單項選擇題
在課堂教學中,教師就新內容編制了一些練習題,讓學生做,以判斷學生的掌握程度,他所運用的評價方法是()。
題型:單項選擇題
下列對教學反思的意義描述不合理的是()。
題型:單項選擇題
田老師結束公開課后,對這節(jié)課進行了回顧,查缺補漏,這種教學反思的方法屬于()。
題型:單項選擇題
為了便于因材施教,學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試,并據此成績進行編班,這種評價屬于()。
題型:單項選擇題
王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課,進行對話交流,并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學反思,其采用方法的是()。
題型:單項選擇題
現代教學中提倡教師要擁有“教學機智”,說明作為教師要學會在()。
題型:單項選擇題
胡老師是一名經驗豐富的老教師,每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思,從而進行教學經驗的積累。由此可知,胡老師的教學反思屬于()。
題型:單項選擇題
根據反思的時間,教學反思可以分為()。
題型:單項選擇題