A.了解張某的求助愿望與要求
B.建立專業(yè)服務關系
C.鼓勵求助對象積極面對改變
D.收集張某的相關資料
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A.社會工作者李某在為王某提供服務的過程中帶入了強烈的個人價值觀
B.社會工作者在服務中的重點是在輔導過程中與服務對象建立伙伴關系,以及注重雙方情感的交流
C.張同學長期逃學,社會工作者王某在為其提供服務過程中,與其父母談話。社會工作者告知其父母需要多關注張同學,用愛心和耐心感化他,而不是訓斥他
D.社會工作者在為服務對象提供服務的過程中,并不注重服務對象的感受,主張?zhí)峁┓欠此夹灾苯又委?/p>
A.關注服務對象行為的修正
B.注重服務對象行為評估
C.側重修正行為效果的評估
D.關注服務對象認知改變
A.系統(tǒng)脫敏
B.厭惡療法
C.滿灌療法
D.放松練習
A.場域理論
B.操作性條件作用理論
C.社會學習理論
D.經典條件作用理論
A.輸入希望
B.回復自尊
C.及時處理
D.提供支持
最新試題
在關系建立初期,應防止案主過早表達一些深層次的感受。
在協助案主進行行為評估的時候,個案工作者可以代替案主對其行為作出價值判斷。
個案工作者作為支持和可依賴的人,首要的任務是幫助案主確立自救的信心,保持振奮的心理狀態(tài)。
在現實治療法中,案主做出承諾是指案主對個案工作者的承諾。
理性情緒治療法的最大特點是以思想、觀念為突破口,通過改變人的非理性思想,達到改變不良情緒的目的,從而達到產生更積極的行為的目的。
探索-描述-宣泄過程只是個案工作者協助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
簡述個案工作專業(yè)關系的性質和特點和基本要素。
強化物的類型可以分為物質強化物和社會強化物兩種。
薩提亞認為,表里不一致的溝通方式中討好型式忽略他人型。
人本治療模式認為,是自我概念而不是真實的經驗性的自我決定人的行為。