A.身體健康方面的服務(wù)
B.處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題
C.處理精神問(wèn)題
D.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
E.處理情感問(wèn)題
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A.就業(yè)休閑
B.一條龍照顧服務(wù)
C.再社會(huì)化
D.社會(huì)參與
E.婚姻家庭
A.生理的老化
B.精神的老化
C.社會(huì)的老化
D.心理的老化
E.功能的老化
A.老有所教
B.老有所為
C.老有所學(xué)
D.老有所依
E.老有所樂(lè)
A.老年人身體狀況不好，不適宜出行
B.老年人有嚴(yán)重的精神疾病
C.生命特征不穩(wěn)定的老人
D.情緒比較低落的老人
A.經(jīng)濟(jì)生活富裕，身體健康的老人
B.物質(zhì)生活和精神生活充實(shí)，由兒女贍養(yǎng)的老人
C.獨(dú)居但精神生活安排充實(shí)的老人
D.失獨(dú)老人
最新試題
社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)可以采用小組工作的方法，但是下列情形中不宜采用此種方法的是（）。
用音樂(lè)、講故事等方法來(lái)幫助臨終老人及其家人?？梢裕ǎ?/p>
下列關(guān)于老年人變化的表述，正確的有（）。
老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容包括（）。
人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開(kāi)始，我國(guó)政府規(guī)定老年人的年齡為（）歲以上。
社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有（）。
老李是一名退休英語(yǔ)教師，早年喪偶，退休后一個(gè)人生活。社區(qū)開(kāi)辦了老年班，當(dāng)老李知道后，便主動(dòng)參加并擔(dān)任老年班的班主任兼英語(yǔ)老師。在不久后，老李認(rèn)識(shí)了老年班的單身王阿姨，兩人一見(jiàn)鐘情，很快便走在一起了。老李的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了老年人的（）需要。
王大爺最近生病住院，檢查出來(lái)的結(jié)果是癌癥晚期。一直為他提供健康服務(wù)的社會(huì)工作者得知這個(gè)消息，需要給王大爺提供更多的服務(wù)，此時(shí)，社會(huì)工作者需要提供的服務(wù)包括（）。
社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取一些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、心滿意足的生活方式。以下屬于評(píng)估的目的的是（）。
下面的案例折射出的老年人問(wèn)題屬于老年特殊問(wèn)題的是（）。