A.殘疾人的身體狀況
B.殘疾人的心理狀況
C.殘疾人的家庭狀況
D.殘疾人的職業(yè)適應性
E.殘疾人的殘疾等級

A.教育康復也稱為特殊教育
B.其主要對象是機構中和城鄉(xiāng)社區(qū)中的各類殘疾人
C.在殘疾類型上包括肢體、智力、聽力、語言、視力等類的殘疾人
D.在年齡上包括從嬰幼兒期到成年的所有殘疾人
E.重點是從出生到入學年齡前的殘疾嬰幼兒和少年兒童的早期干預，以及義務教育階段后的與職業(yè)康復、就業(yè)安置等相關的教育工作

A.第一個環(huán)節(jié)是為殘疾人提供置業(yè)咨詢，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現的問題
B.第二個環(huán)節(jié)是職業(yè)評定，是為了評定殘疾人的職業(yè)水平正確和適應職業(yè)的可能性
C.幫助殘疾人從事職業(yè)活動的有效措施，社會工作者和職業(yè)指導師一起對殘疾人進行就業(yè)前培訓和上崗前培訓
D.第四個環(huán)節(jié)是根據殘疾人的實際情況，提供勞動市場、就業(yè)方向等信息以及具體就業(yè)指導意見和建議
E.職業(yè)康復的最后一個環(huán)節(jié)是提供殘疾人權益保護的法律法規(guī)。

A.體力勞動困難
B.農村缺醫(yī)少藥
C.交通不便
D.住房困難
E.社會服務難

A.《殘疾人保障法》明確了我國社區(qū)殘疾人工作的基本原則
B.我國社區(qū)殘疾人工作的基本原則包括：堅持以政府為主導，社區(qū)為依托，有關部門密切配合，社會各界共同參與的社會分工模式
C.將社區(qū)殘疾人工作納入社區(qū)建設總體規(guī)劃，融為一體，同步發(fā)展，共建共享
D.建立以社區(qū)居民委員會為核心、社區(qū)殘疾人組織為紐帶、社區(qū)服務機構為基礎的工作機制、促進殘疾人平等參與社會生活
E.三因原則是開展社區(qū)殘疾人工作中，工作人員遵循的最基本的原則，是社區(qū)康復的根本指導原則