A.成物成思成己
B.成物成行成己
C.成物成仁成己
D.成物成果成己
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A.是一種有目的的實(shí)踐活動
B.是人類認(rèn)識世界改造世界的一種最基本的生產(chǎn)實(shí)踐
C.創(chuàng)造必須富有創(chuàng)新性成果
D.創(chuàng)造是聰明人的專屬
A.發(fā)現(xiàn)包括創(chuàng)造和發(fā)明
B.發(fā)明包括發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
C.創(chuàng)造包括發(fā)明和發(fā)現(xiàn)
D.創(chuàng)造包括發(fā)明,但不包括發(fā)現(xiàn)
A.福特汽車公司
B.通用電氣公司
C.美國廣播公司
D.美國電力公司
A.強(qiáng)制聯(lián)想
B.自由聯(lián)想
C.相似聯(lián)想
D.對比聯(lián)想
A.默寫式智力激勵法
B.卡片式智力激勵法
C.反奧氏智力激勵法
D.函詢智力激勵法
最新試題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問題。
錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動,應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
在類比思考過程中,需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些,提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,從而保障推理結(jié)果的必然性。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。