A.從相關(guān)角度去分析某一情況
B.把人按其情況劃入仔細(xì)定義的類別中去
C.把事實(shí)作為一種結(jié)果、一種癥狀,而進(jìn)一步去尋找原因
D.設(shè)身處地,作情感移入,想象著親身經(jīng)歷著當(dāng)事人的處境
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A.非專業(yè)的觀察者從自然角度看問題
B.臨床醫(yī)生從醫(yī)療的或者病理學(xué)的角度看問題
C.行為主義學(xué)家或教育工作者傾向于從學(xué)習(xí)、行為或者認(rèn)知方面看問題
D.人本主義學(xué)家或者教育工作者傾向于從人的發(fā)展角度上看問題
A.可靠性
B.復(fù)雜性
C.合理性
D.概括性
A.補(bǔ)充提問
B.反復(fù)追問
C.使用問卷和心理測(cè)驗(yàn)
D.比較資料的不同來源
A.求助者本身
B.親友或者轉(zhuǎn)診的中介入
C.求助者同事
D.求助者領(lǐng)導(dǎo)
A.工作動(dòng)機(jī)和考勤狀態(tài)
B.有無軀體異常感覺
C.感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)
D.求助者近期體檢報(bào)告
最新試題
造成心理紊亂的原因形形色色,但按性質(zhì)可分為()。
正確使用心理測(cè)驗(yàn)的操作步驟是()。
桑德伯格制定的病史采集法包括的內(nèi)容有()。
嚴(yán)重心理問題的特點(diǎn)有()。
對(duì)心理診斷的科學(xué)性描述正確的是()。
影響資料可靠性的可能因素包括()。
驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí),采用的方法一般是()。
不正確的提問方式有()。
在攝入性談話中,確定談話的內(nèi)容和范圍時(shí),不正確的做法是()。
在咨詢過程中,需要了解求助者目前的()。