A.單向傳播
B.雙向傳播
C.人際傳播
D.組織傳播
E.自我傳播
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A.求醫(yī)行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.遵醫(yī)行為
E.日常健康行為
A.日常健康行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.避開環(huán)境危害行為
E.以上都不正確
A.特異敏感
B.一般敏感
C.較為敏感
D.特別敏感
E.特別準(zhǔn)確
A.能促使行為向有益于健康改變的所有意識形態(tài)方面的支持體系
B.人類所生存的自然環(huán)境
C.有助于健康改善的保健制度
D.健康教育對象及其周圍的動物、植物、空氣、土壤、水等系統(tǒng)
E.以上都不正確
A.健康促進(jìn)在健康教育中起主導(dǎo)作用
B.健康促進(jìn)減弱了健康教育的力度
C.健康教育和健康促進(jìn)是相同的概念
D.健康教育比健康促進(jìn)內(nèi)涵更廣泛
E.健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分
最新試題
艾滋病的本質(zhì)是()
為監(jiān)測健康教育項(xiàng)目的進(jìn)展,實(shí)施項(xiàng)目評價(jià),下列不屬于監(jiān)測指標(biāo)的是()
紗廠女工由于長期從事輪班制工作,可出現(xiàn)疲勞、月經(jīng)不調(diào)、神經(jīng)性厭食等癥狀,這種現(xiàn)象可能是()所致
對艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于()
為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評價(jià)是()
健康行為指導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生把學(xué)到的衛(wèi)生知識滲透到()中
人們在遇到挫折時(shí)以幽默化解尷,屬于心理防御機(jī)制中的()
人們遇到不如意時(shí)常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是()
醫(yī)院健康促進(jìn)的重點(diǎn)應(yīng)放在()的工作上
下面哪項(xiàng)不屬于職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的健康教育()