A.我會將自己的觀點說給別人聽，以確認自己理解是否不夠深入；
B.我常能將不成形的想法轉換為一具具體的觀點；
C.我習慣在執(zhí)行任務前，先與對方相互熟悉；
D.別人講不清時，我常扮演幫他講清楚的角色。
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A.同等質(zhì)量比服務；
B.同等數(shù)量比價格；
C.同等服務比價格；
D.同行價格比品牌。
A.特定交易性觀點
B.累積性觀點
C.認知性觀點
D.情感性觀點
A.打開市場
B.樹立形象
C.經(jīng)營發(fā)展
D.占領市場
A.主動性
B.信息搜集
C.人際理解力溝通
D.游泳
A.10：30：50。
B.10：10：20。
C.10：40：50。
D.10：20：30。
最新試題
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結構，核心是（）
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉移和應用的體系。