A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.25%
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A.預(yù)警行為
B.保健行為
C.日常健康行為
D.避開有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.產(chǎn)生某種行為的愿望
B.誘發(fā)某種行為的因素
C.激勵行為維持、發(fā)展的因素
D.使行為動機得以實現(xiàn)的因素
E.形成某種行為所必需的社會條件
A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
A.確定健康教育計劃的適宜性
B.確定健康教育計劃的效益
C.確定健康教育計劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性
最新試題
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()
下列不屬于健康教育計劃組成部分的是()
下列屬于影響健康傳播效果的社會環(huán)境因素的選項是()
健康教育處方是以下列哪種形式提供的健康教育材料()
作為小組討論的主持人,在組織小組討論時應(yīng)該做到()
某社區(qū)醫(yī)院口腔科準(zhǔn)備在某日利用半天的時間進(jìn)行一次關(guān)于正確刷牙方法的普及活動,以使所在社區(qū)居民了解并掌握科學(xué)的刷牙方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。這次健康傳播活動的日期宜選擇在()
環(huán)境診斷的目的為()
健康信息傳播的主體是()
目標(biāo)人群失訪比例超過多少,會影響健康教育評價,造成偏倚()
在健康教育計劃中,確定優(yōu)先項目時應(yīng)遵循的原則為()